10 Octubre 11 - - Cornelius Riordan

-¿La educación diferenciada es recomendable para todo tipo de alumnos?
-Hay una variedad muy amplia de  escuelas, y hay mixtas que funcionan tan bien como las que educan por sexos. Lo que se ha demostrado es que la escuela diferenciada es un modelo que funciona. Ayuda a mejorar el rendimiento de los estudiantes y tiene un impacto más positivo en los alumnos que disponen de una situación socioeconómica más desfavorecida o se encuentran en situaciones de riesgo, porque favorece la igualdad de oportunidades. Encuentran un ambiente de exigencia y motivación que facilita que los resultados alcanzados por los alumnos no estén condicionados por el nivel socioeconómico de sus familias.

-¿Qué escuelas funcionan mejor, las «single sex» o las mixtas?
- Cuando una familia decide enviar a su hijo a una escuela «single sex», lo más importante es que está eligiendo libremente una opción y eso hace que se implique más. La segunda razón es que estas escuelas atienden las diferencias por sexos. Por ejemplo, los chicos necesitan gritar más, necesitan ser más ordenados, y este modelo facilita que se llegue más a sus necesidades particulares, que estudien más y saquen mejor provecho de lo aprendido. Estos centros se adaptan mejor a las necesidades madurativas entre sexos durante el aprendizaje.

-¿Una persona que estudia toda su vida en un colegio sólo de chicas o de chicos, puede tener problemas de relación con el otro sexo?
-No hay muchas investigaciones sobre esta cuestión, aunque se sabe algo más sobre el comportamiento de las mujeres. Tuve la oportunidad de hacer una investigación sobre chicas en EE UU catorce años después de que se hubieran graduado y la conclusión fue que la mayoría de ellas seguían casadas con su primer marido. Sus matrimonios estaban más consolidados, lo que demuestra que este tipo de educación podría favorecer la estabilidad de vínculos con el otro sexo.
 
Cornelius Riordan
Doctor y profesor de Sociología de la Providence University (Estados Unidos)